martes, 24 de mayo de 2016
CASUALIDADES DA VIDA (Guión literario)
Deseñamos unha tarefa na que os alumnos-as de 5º de Primaria do CEIP Canicouva tiñan que elaborar un guión partindo dunha casualidade que tiveran eles ou alguén da súa familia.
Rúbrica para avaliar o guión literario partindo dunha casualidade.
Con esta rúbrica avaliamos a actividade 7 do deseño de tarefas.
2.2. Rubríca Guión Literario (Casualidades).Docx. by ritoquimanu
CASUALIDADES DA VIDA
Esta tarefa foi deseñada para os alumnos-as de 5º de educación primaria do CEIP Canicouva para o curso escolar 2015-2016.
SESIÓNS 11 e 12. (Luns 2 e 9 de maio de 2016)
Estas dúas sesións son as esperadas. O deseño das tarefas, os retoques, as voltas, etc, deron lugar a implementación nas aulas do deseñado. Para iso necesitamos este tempo (en realidade moito máis) cos alumnos-as para poder realizar os traballos que se poden visualizar na sección de Creacións.
Rúbrica para avaliar unha actividade do CONCURSO LINGÜÍSTICO
Coa seguinte rúbrica podremos avaliar a actividade 6 da tarefa do CONCURSO LINGÜÍSTICO sobre vocabulario de astroloxía.
CONCURSO LINGÜÍSTICO (Pasapalabra con vocabulario de astroloxía)
Os nosos alumnos-as aprenderon vocabulario de astroloxía ao mesmo tempo que elaboraron e participaron nun concurso a semellanza do Pasapalabra da TV.
CONCURSO LINGÜÍSTICO
Os nosos alumnos-as de 2º de educación primaria aprenderon dun xeito moi entretido facendo un concurso lingüístico baseado no concurso televisivo Pasapalabra. Este é o deseño da tarefa:
E aquí temos as mostras que fixeron os nosos alumnos-as cando por fin participaron no concurso tras realizar as actividades:
lunes, 23 de mayo de 2016
XOGANDO EN INFANTIL.
Para que os nosos alumnos-as de infantil xoguen como máis lles gusta deseñamos a seguinte tarefa. En canto teñamos a montaxe poderedes desfrutala.
Rúbrica da tarefa SEN PERDERNOS EN CASTRELOS.
Coa rúbrica que a continuación vedes podemos avaliar as actividades 2,3 e 7.
SEN PERDERNOS EN CASTRELOS (Carreira de orientación)
Hoxe subimos o deseño da tarefa pero tamén pronto poderedes disfrutar vendo a montaxe do día da carreira:
UTILIZAMOS OS SEGUINTES MAPAS. Os lugares donde estaban as balizas e as rutas de cada mapa fixémolas nós.
POR FIN CHEGOU O DÍA.
SEN PERDERNOS EN CASTRELOS
O deseño da tarefa xirou ao redor dunha carreira de orientación e cando teñamos a montaxe final veredes que ben o pasamos.
Rúbrica da tarefa somos infantilímpicos.
Para avaliar as actividades 1 e 2 da tarefa fixemos esta rúbrica:
SOMOS INFANTILÍMPICOS
Pronto mostraremos as imaxes das nosas olimpiadas.
3.1. INFANTILÍMPICOS V7 (Montse - Miriam - Antía - Manu).Docx by ritoquimanu
POR FIN TEMOS A PROBA DO ALGODÓN. COMO O PASARON OS NENOS E NENAS DE EDUCACIÓN INFANTIL !!!!!!!XA SOMOS INFANTILÍMPICOS.
Na tarefa de infantil xa temos pechado o deseño. Queda pendente mostrar na sección de creacións como desfrutamos participando nas nosas olimpiadas en educación infantil de 4 anos.
3.1. INFANTILÍMPICOS V7 (Montse - Miriam - Antía - Manu).Docx by ritoquimanu
domingo, 1 de mayo de 2016
SESIÓN 10. (Xoves, 28 de abril de 2016)
Como último punto no aprendizaxe de deseño de tarefas incluimos os modelos de pensamento. Trátase de telos presentes para non limitarse ás tendencias persoais de cada mestre-a á hora de plantexar actividades. Polas causas que sexa cada un de nós soemos deseñar un tipo de tarefas nas que predominan algúns modelos de pensamento mentres que outros probablemente nunca teñan presencia. Por iso ao visualizalos é máis sinxelo acadar unha maior riqueza e variedade de actividades, o que é un aspecto claramente beneficioso tanto para a tarefa en sí como para os alumnos-as que a desenvolven.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)