LIBRO DE RECEITAS CREATIVAS

Esta tarefa foi realizada polos alumnos-as de 4º de Educación Primaria coa titora Gloria. Cada alumno-a fixo o plantexado na tarefa para formar finalmente un libro de receitas que tivo moito éxito.

Deseño tarefa gloria de Manuel Núñez

XOGANDO A RECICLAR

TAREFA GRUPO DE TRABALLO de Maica Corbal

VIVA O CÓMIC

Esta tarefa realizouse cos alumnos-as de 6º do colexio Canicouva que ademais será utilizada na exposición final que fará o curso tras elexir a temática do cómic.

Viva o comic 6º (2) from Manuel Núñez

CHAVEIROS Á CAIXIÑA

Esta tarefa é outra das que temos enmarcadas para desenvolver na actividade colaborativa co CEIP Josefa Alonso. En concreto será posta en práctica o xoves 1 de xuño no parque de Castrelos. Foi deseñada entre Raquel Saavedra e Manuel Núñez.

Chaveiros á caixiña. (raquel saavedra e manuel núñez) de Manuel Núñez

CANTO ESPACIO !!!

A tarefa que aquí podemos observar foi levada a cabo por Raquel Saavedra cos seus alumnos-as de 6º de educación infantil do CEIP Canicouva.

Canto espacio !!!! (raquel saavedra) de Manuel Núñez

COLABORIENTACIÓN EN CASTRELOS

Esta tarefa foi levada a cabo por Manuel Núñez cos alumnos-as de 4º de Educación Primaria do CEIP Canicouva dentro dunha actividade colaborativa co CEIP Josefa Alonso.

Colaborientación en castrelos (manu 4º) de Manuel Núñez

SOMOS COCIÑEIROS-AS

Esta tarefa desenvólvese con catro alumnos ,dous con ACI, que asisten as aulas de audición e linguaxe. Realizada por Cristina Fariñas no CEIP Escultor Acuña.

Somos cociñeiros as. (cristina fariñas) de Manuel Núñez

Rúbrica para avaliar o guión literario partindo dunha casualidade.

Con esta rúbrica avaliamos a actividade 7 do deseño de tarefas.

2.2. Rubríca Guión Literario (Casualidades).Docx. by ritoquimanu

CASUALIDADES DA VIDA

Esta tarefa foi deseñada para os alumnos-as de 5º de educación primaria do CEIP Canicouva para o curso escolar 2015-2016.

2.1. Casualidades v6 5º Fusión .Docx by ritoquimanu

Rúbrica para avaliar unha actividade do CONCURSO LINGÜÍSTICO

Coa seguinte rúbrica podremos avaliar a actividade 6 da tarefa do CONCURSO LINGÜÍSTICO sobre vocabulario de astroloxía.

1.2.Rubricaconcursolinguistico.docx by ritoquimanu

CONCURSO LINGÜÍSTICO (Pasapalabra con vocabulario de astroloxía)

Os nosos alumnos-as aprenderon vocabulario de astroloxía ao mesmo tempo que elaboraron e participaron nun concurso a semellanza do Pasapalabra da TV.

1.1. Concurso Lingúístico de Astroloxia 2º by ritoquimanu

Rúbrica para XOGO en infantil.

Avaliamos a actividade 6 da tarefa coa seguinte rúbrica:

5.2. RÚBRICA Xogo Antía.docx by ritoquimanu

UN XOGO EN INFANTIL

Se queredes como exemplo o deseño da tarefa aquí tedes:

5.1. XOGO ANTÍA.doc (V3) by ritoquimanu

Rúbrica da tarefa SEN PERDERNOS EN CASTRELOS.

Coa rúbrica que a continuación vedes podemos avaliar as actividades 2,3 e 7.

4.2.RUBRICASENPERDERNOSENCASTRELOS by ritoquimanu

SEN PERDERNOS EN CASTRELOS

O deseño da tarefa xirou ao redor dunha carreira de orientación e cando teñamos a montaxe final veredes que ben o pasamos.

4.1. Sen Perdernos en Castrelos v3 3º.docx by ritoquimanu

Rúbrica da tarefa somos infantilímpicos.

Para avaliar as actividades 1 e 2 da tarefa fixemos esta rúbrica:

3.2.RUBRICAINFANTILIMPICOS. by ritoquimanu

XA SOMOS INFANTILÍMPICOS.

Na tarefa de infantil xa temos pechado o deseño. Queda pendente mostrar na sección de creacións como desfrutamos participando nas nosas olimpiadas en educación infantil de 4 anos.

3.1. INFANTILÍMPICOS V7 (Montse - Miriam - Antía - Manu).Docx by ritoquimanu

ANIMALANDIA (deseño da tarefa)

O banco de tarefas comeza con esta que non pasou por moitos filtros xa que tal como se deseñou e se realizou cos alumnos-as así quedou. En calquera caso trátase tamén dun entrenamento ademais de ir acumulando posibles tarefas que funcionen como base para o deseño ou aproveitamento futuro.

ANIMALANDIA

CONTIDO DAS PESTANAS DO NOSO BLOGUE.

Os contidos que estamos a elaborar e que vertemos no blogue responden aos seguintes apartados cada un coa súa pestana:
CITAS.  Aquelas frases relativas a educación ou non pero que poden ser aproveitables.
CREACIONES.  Os produtos e creacións feitas polos alumnos-as subirán a esta sección.
PLANIFICACIÓN. Aquí poderemos consultar o deseño curricular de cada produto, de cada tarefa.
FORMACIÓN. Todo o material que poda axudar a mellora aquí estará; pode proceder de ponencias, conferencias, cursos, material escrito, web, ...
REFLEXIÓN.  Complementa ao anterior pero bebe de fontes menos directas; opinións periodísticas, de especialistas pero xerais, propias dos membros do grupo de traballo, ...
RECURSOS. Enfocado sobre todo a recursos dixitais; aplicacións, páxinas webs, ...
SESIONES. Explicación detallada do proceso a levar a cabo no grupo de traballo TAREFAS PARA O COTIÁ.

CURSO 2015-16: NOVO PROXECTO NO CEIP CANICOUVA "TAREFAS PARA O COTIÁ"

SEMINARIO: TAREFAS PARA O COTIÁ (40 h)

A actividade constará de:

Docencia	Grupo	Individual
12 horas (9 horas doc externa)	20 horas	8 horas

Obxectivos do proxecto de formación para o curso 2015/16- Tarefas para o cotiá son:

1. Deseñar tarefas e actividades para implementar na aula. 
2. Empregar unha metodoloxía activa e colaborativa na implementación das tarefas na aula.   
3. Aumentar a participación activa con maior protagonismo e implicación dos alumnos-as. 
4. Preparar as exposicións finais para o Proxecto Documental Integrado do centro: DESCUBRIMENTOS e INVENTOS. 
5. Crear unha rede de aprendizaxe con intención de continuidade e con carácter aberto (incluso con outros centros ou docentes). [Blogue, …] 
6. Acadar un banco de tarefas a longo prazo que funcione como tarefas patrón ás que acudir. 
7. Cooperar entre os membros docentes e da comunidade educativa compartindo e creando ideas, propostas e experiencias.

Para avaliar si cumprimos estes obxectivos empregaremos o seguinte:

Característica	Indicador	Criterio de aceptación	Temporalización
Elaboración de tarefas integradas	As propias tarefas	Unha tarefa para cada grupo/clase no que imparten docencia os participantes	Ao remate do 2º trimestre
Aplicación na aula da tarefa integrada	Evidencias de implementación na ula en soportes diversos	Un produto final por cada tarefa	Ao remate da actividade
Elaboración dun banco de tarefas	As tarefas deseñadas coa súa documentación	Ter deseñadas a lo menos de forma completa dúas tarefas	Ao remate da actividade
Elaboración dun documento con propostas de mellora	O propio documento	Inclúa un guión con propostas de mellora sobre o seminario e propostas de continuidade	Ao remate da actividade
Satisfacción do grupo co traballo realizado	Acta da sesión final de reflexión	A maioría dos participantes valore como positivo a evolución do seminario	Ao remate da actividade

Iniciamos o curso 2015/16.