lunes, 23 de mayo de 2016
Rúbrica da tarefa SEN PERDERNOS EN CASTRELOS.
Coa rúbrica que a continuación vedes podemos avaliar as actividades 2,3 e 7.
SEN PERDERNOS EN CASTRELOS (Carreira de orientación)
Hoxe subimos o deseño da tarefa pero tamén pronto poderedes disfrutar vendo a montaxe do día da carreira:
UTILIZAMOS OS SEGUINTES MAPAS. Os lugares donde estaban as balizas e as rutas de cada mapa fixémolas nós.
POR FIN CHEGOU O DÍA.
SEN PERDERNOS EN CASTRELOS
O deseño da tarefa xirou ao redor dunha carreira de orientación e cando teñamos a montaxe final veredes que ben o pasamos.
Rúbrica da tarefa somos infantilímpicos.
Para avaliar as actividades 1 e 2 da tarefa fixemos esta rúbrica:
SOMOS INFANTILÍMPICOS
Pronto mostraremos as imaxes das nosas olimpiadas.
3.1. INFANTILÍMPICOS V7 (Montse - Miriam - Antía - Manu).Docx by ritoquimanu
POR FIN TEMOS A PROBA DO ALGODÓN. COMO O PASARON OS NENOS E NENAS DE EDUCACIÓN INFANTIL !!!!!!!XA SOMOS INFANTILÍMPICOS.
Na tarefa de infantil xa temos pechado o deseño. Queda pendente mostrar na sección de creacións como desfrutamos participando nas nosas olimpiadas en educación infantil de 4 anos.
3.1. INFANTILÍMPICOS V7 (Montse - Miriam - Antía - Manu).Docx by ritoquimanu
domingo, 1 de mayo de 2016
SESIÓN 10. (Xoves, 28 de abril de 2016)
Como último punto no aprendizaxe de deseño de tarefas incluimos os modelos de pensamento. Trátase de telos presentes para non limitarse ás tendencias persoais de cada mestre-a á hora de plantexar actividades. Polas causas que sexa cada un de nós soemos deseñar un tipo de tarefas nas que predominan algúns modelos de pensamento mentres que outros probablemente nunca teñan presencia. Por iso ao visualizalos é máis sinxelo acadar unha maior riqueza e variedade de actividades, o que é un aspecto claramente beneficioso tanto para a tarefa en sí como para os alumnos-as que a desenvolven.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)